"UNIVERSIDADA PEDAGOGICA NACIONAL IXTLAHUACA"

EL JUEGO COMIENZA JUGUEMOS JUEGA UN JUEGO MAS ATREVETE A JUGAR

INTRODUCCION LAS TICS EN QUIMICA

La educación ha sufrido cambios drásticos en la actualidad, sin embargo los docentes tienen

ligación la obligación de actualizarse constantemente. A esto se suman las crecientes críticas

a los modelos educativos y a los contenidos que forman parte del currículum actual y que en

lo sustancial fueron diseñados para satisfacer las demandas de una sociedad muy distinta a la sociedad del conocimiento.

Los cambios vertiginosos de las sociedades contemporáneas ponen en cuestión qué es lo que se

debe enseñar y cómo se aprende. La tecnología digital se hace presente en todas las áreas de

actividad y colabora con los cambios que se producen en el trabajo, la familia y la educación;

Las escuelas se enfrentan a la necesidad de innovar en los métodos pedagógicos si desean convocar

y ser inspiradoras para las nuevas generaciones de jóvenes.Por ello la UNESCO marca lo siguiente:

La introducción de las Tics en las aulas pone en evidencia la necesidad de una nueva definición de roles,

especialmente, para los alumnos y docentes. Los primeros, gracias a estas nuevas herramientas,

pueden adquirir mayor autonomía y responsabilidad en el proceso de aprendizaje, lo que obliga al

docente a salir de su rol clásico como única fuente de conocimiento. Esto genera incertidumbres,

tensiones y temores; realidad que obliga a una readecuación creativa de la institución escolar (Lugo, 2008).

JUSTIFICACION

Las tic´s han venido a revolucionar la manera de impartir clases una de ellas es ocupar las tecnologías

como herramientas de uso didáctico, es por ello que hot potatoes es una herramienta para poder impartir una clase de 10.

La materia de ciencias es un tanto compleja ya que podemos trasversalizar contenidos para poder ejercer un aprendizaje significativo

OBJETIVO

OBJETIVO GENERAL

* Explorara como el uso de las tecnologías favorecen el aprendizaje en alumnos tercer grado grupo “H” de la secundaria “Isidro Fabela” turno vespertino en la materia de ciencias III.

Objetivos específicos

* Formular ejercicio que ayuden a desempeñar sus habilidades en Ciencias III, de tal manera que logren explorar los conocimientos que se les imparten.

* Cambiar la manera de realizar las actividades de Ciencias III utilizando hotpotapoes como un recurso didáctico.

* Realizar actividades en las cuales los alumnos interactúen con el programa antes mencionado.

* Comparar la manera de trabajo de los docentes realizando actividades rutinarias y observar su mejora utilizando hotpotapoes.

* Valorar los beneficios que se obtuvieron al poner en práctica el programa de hotpotapoes